De vegades pot arribar a ser molt complicat aconseguir que els nens amb autisme entrin de ple en situacions de comunicació . El Trastorn de l'Espectre Autista (TEA) afecta en diferents àmbits els nens, poden mostrar dificultats en el comportament i que necessitin la implementació de rutines estrictes per viure de manera tranquil·la. Qualsevol canvi o imprevist, per petit que sigui, pot estressar el nen. A més, poden desenvolupar comportaments compulsius que repeteixen diàriament . Aquest aspecte si aguditza perquè ve relacionat amb la comunicació i el llenguatge, tant verbal com no verbal, factor que influeix de manera clau en les relacions socials i en el benestar emocional .

De manera general, els nens amb TEA prefereixen estar sols, això és perquè no entenen les pautes socials o no saben respondre a les demostracions tant d'afecte com d'enuig, atesa la seva dificultat per empatitzar i comprendre les accions de les altres persones . Per això, és important que des de petits se'n fomenti la comunicació social i potenciï la relació amb el seu entorn.

Una bona manera és aconseguir generar situacions de comunicacions, però com fer-ho?, aquí alguns consells.

• La comunicació no verbal és un pont per al desenvolupament del llenguatge:
  Tot i que l'objectiu de molts pares és parlar, molts nens poden trobar formes igualment efectives de comunicar-se de manera no verbal. De fet, moltes d'aquestes comunicacions no verbals, com ara els gestos amb les mans i el contacte visual, són els components bàsics del llenguatge . Per tant, és important encoratjar el seu desenvolupament com a precursor de la parla. Assegureu-vos de modelar aquests comportaments per al vostre fill exagerant els vostres propis gestos amb les mans i facilitant que el vostre fill el copiï. Quan vulgueu que el vostre fill reculli una joguina, no només li demani la joguina també assenyala-li amb el dit i assenta amb el cap «sí» quan seleccioneu el correcte. Aplaudir, estendre els braços i obrir les mans són gestos universalment reconeguts, fins i tot un nen petit i no verbal probablement pugui interpretar.
• El joc i la interacció social creen moltes oportunitats per descriure coses
  El vostre fill tindrà moltes oportunitats per aprendre i interactuar socialment a través del joc. Jugar a jocs que agraden al seu fill , especialment aquells que involucren la classificació, l'ordre i l'aparellament, són una gran opció, ja que treballen en les habilitats visuals i motores , així com en la comunicació. Intentar establir el joc en aquests jocs prioritaris és el principi i de mica en mica anar afegint variants ampliant les possibilitats del joc és la manera més apropiada de fer-ho i ser reeixits. Qualsevol cosa per fer que el seu fill faci servir les seves mans, com ara plastilina, pintura… crea moltes oportunitats perquè descrigui l'experiència tàctil, fent servir gestos al principi, i després paraules. La connexió entre sensacions físiques i obligació de descriure el sentiment pot ser molt forta. Fins i tot pots obtenir música cantant o tocant instruments de joguina . Quan jugueu amb el vostre fill, assegureu-vos sempre d'ubicar-vos a l'alçada dels ulls perquè el vostre fill pugui veure'l i escoltar-lo fàcilment mentre juguen junts i aprenen veient el que fan.
• Els jocs d'imitació és una manera de comunicar l'enteniment mutu Després destablir el joc atencional hem de fer un pas més cap a “copiar” el que laltre fa! El més bo de la imitació és que pot anar en tots dos sentits, com una conversa! Comences imitant el teu fill, com sona i com juga, per encoratjar-lo a fer més de tots dos , fer de mirall és una eina que ressona amb els nostres petits. El mateix “Mirall” ens pot donar moments de reconeixement propi i de l'altre i amplia la possibilitat de ressonància mútua. Els jocs d'imitació són tan simples com semblen: si el teu fill apila un llec a la torre, tu apiles un llec sobre el teu. Si el vostre fill enderroca la torre, vostè enderroca la seva també!
• Deixeu que el vostre fill marqui el ritme i el tema que us interessi
  És important per als nostres nens prendre el lideratge. És una manera d'apropar-nos i connectar-hi. Quan tenim un nadó a casa mai pensem que aconseguirà marcar el nostre ritme o seguir els nostres interessos així que quan tenim nens amb dificultats d'interacció cal tenir en compte que es regeixen pel mateix patró d'establiment d'interacció en una direcció al principi i després de molta experiència començaran a fer-ho en les dues direccions. Permetre que el seu fill esculli el tema i marqui el ritme és una excel · lent manera d' assegurar - se que no perdi l' enfocament . Seguiu juntament amb el que el vostre fill ja està fent i narre la seva activitat usant paraules. Aleshores, si el vostre fill està classificant formes, digueu «quadrat» quan sostingui aquesta forma i «dins» quan col·loqueu aquesta peça a la cistella adequada. a connectar les paraules amb la vostra activitat escollida. Triar les paraules perquè el seu fill les entengui més fàcilment és una bona idea. Podeu considerar parlar amb el vostre fill usant només paraules simples com «prendre» o «pilota» al principi. Usar una sola paraula fa que les coses siguin molt simples perquè el vostre fill les entengui i imiti. Després, quan el vostre fill comenci a utilitzar aquestes paraules, podeu afegir una paraula a la frase, com ara «agafeu joguina» o «rodeu la pilota». Podeu continuar construint sobre les frases perquè puguin transmetre idees completes en oracions completes.
• Considereu l'ús de dispositius d'assistència Hi ha molts tipus de dispositius dassistència disponibles que estan dissenyats per ajudar a nens i adults amb TEA que tenen dificultats per comunicar , tant els que són capaços de parlar com els que són completament no verbals. És important comprendre que aquests dispositius no només estan destinats a ocupar el lloc de la parla; estan dissenyats per ser una base per a la comunicació també. Els suports visuals també ajuden els nens a fer sol·licituds i compartir pensaments tocant imatges que després produeixen paraules. Hi ha molts dispositius disponibles, així com aplicacions que es poden descarregar directament al telèfon o tauleta. Per exemple, el Mètode VICON és un programa d'aprenentatge estructurat i intensiu per a nens amb un perfil visual i musical que comença des dels nivells essencials de desenvolupament primerenc fins a les últimes i més complexes etapes de la comunicació.
• Eviteu l'impuls de respondre pel vostre fill i dels espai, normalment la vostra latència a la resposta és més lent. Tingueu en compte que de vegades el vostre fill pot no respondre, o necessitar més temps per respondre. I això està bé. Pot sentir la necessitat de completar oracions, pronunciar les respostes que espera escoltar o respondre preguntes en nom seu quan algú més pregunta, però està bé donar-los lespai per respondre, encara que la resposta simplement no és venint. Els nens amb TEA necessiten temps i espai per pensar i processar . I, de vegades, fins i tot no respondran. Però els ha de seguir brindant l'oportunitat de respondre en lloc de fer-ho per ells. Espereu uns quants segons després de respondre una pregunta i mireu el vostre fill amb interès. Estigui atent a qualsevol senyal de so o moviment . I, si ofereixen una resposta de qualsevol tipus, assegureu-vos de reaccionar i respondre ràpidament. Brindar aquest tipus de reforç pot ser tan poderós com pot fer pel seu fill.
• Donar importància a la salutació: Una cosa que pot ajudar a generar situacions de comunicació i per començar a relacionar-se és que el nen s'acostumi a saludar cada vegada que algú nou arriba a casa, o cada vegada que ell entra a algun lloc, tant de manera no verbal (amb la mà) com amb alguna paraula (hola, bon dia). D'aquesta manera, estarà en contacte amb aquesta altra persona, i també s'haurà d'acomiadar quan marxi.

Després de repetir aquestes rutines cada dia, el nen durà a terme aquestes accions per si sol i així augmentarà el contacte amb diferents persones . A poc a poc millorarà en comunicació i estarà més habituat als espais d'interacció social familiaritzant-se'n des de casa.