Avui dia 24 de gener se celebra el Dia Internacional de l'Educació i, per aquest motiu, Autismo España recorda que, segons dades oficials (IMSERSO, INE, Ministeri d'Educació i Formació Professional, Conselleries d'Educació de les comunitats autònomes…), de els més de 200.000 alumnes amb necessitats específiques de suport educatiu, prop de 40.000 presenten un diagnòstic de trastorn de l'espectre de l'autisme (TEA) , xifra que podria ser més gran si atenem les importants deficiències que tenen els sistemes de detecció i diagnòstic en Espanya.

Tenint en compte aquestes dades, així com el registre sociodemogràfic que està realitzant Autismo España (i que compta actualment amb una mostra analitzada de 2.116 persones amb TEA), la Confederació ha constatat un considerable increment de l'alumnat escolaritzat amb TEA identificat en els últims cinc anys (de més del 118% entre els cursos 2011-12 i 2017-2018), així com índexs d'abandó significatiu d'aquest alumnat en finalitzar l'educació secundària, en comparació dels índexs de continuïtat de la resta de l'alumnat escolaritzat en educació no universitària.

Demandes d'Autisme Espanya

Per tot això, des d'Autismo España advoquem per garantir el dret a l'educació de l'alumnat amb TEA, flexibilitzant i innovant en l'oferta educativa existent, de manera que respongui a les necessitats individuals i maximitzi l'èxit educatiu, el desenvolupament personal i la inclusió social , i garantint els suports especialitzats que cada persona necessiti en funció de les necessitats específiques.

En aquest sentit volem també destacar que, com recull l' Informe de la Recerca relacionada amb Espanya sota l'article 6 del Protocol Facultatiu , “ sovint s'interpretava erròniament, incloent a les estadístiques oficials que la incorporació d'alumnes amb discapacitat a centres ordinaris, però sense els ajustaments raonables requerits, constituïa una educació inclusiva” .

Article extret d' Autismo.org (clic aquí per accedir a la font)

Cristina Oroz Baix