Avui us parlem del tema tractat a l'últim WEBINAR , sobre autonomia des de casa , pautes per fomentar-la en nens/es amb Necessitats Educatives Especials. És un tema no gaire tractat, però important per al desenvolupament dels nostres nens i nenes.

Autonomia?

El concepte autonomia està tenyit de moltes connotacions. Ens trobem famílies que parlen d'autonomia respecte al bolquer, les feines de la llar o implicar-se en les tasques de lloc.

Tot i això, altres famílies estan pensant en com els seus fills/es es desenvolupen d'una manera autònoma i segura. Per exemple, a l'entorn, al carrer, tractant-se d'aspectes més senzills, però no simples, quan tractes amb nens amb Necessitats Educatives Especials.

El que primer és preguntar-nos de quina mena d'autonomia estem parlant. Quina serà la comesa com a família, per al nen/a, per a les dinàmiques de lloc, per a la seva pròpia autorealització…

Base prèvia

Primer, heu de saber que l'autonomia és present en els vostres nens i nenes. Hi ha una base sempre prèvia d'aspectes, habilitats i dinàmiques que ja desenvolupen l'autonomia dels vostres petits/es. És damunt d'aquestes bases on construirem els objectius d'autonomia següents. És molt important tenir clara aquesta base per saber des d'on hem de construir.

Els vostres nens/es són capaços de fer moltíssimes coses, però com a pares i mares, sempre estem esperant un pas més. Posem objectius més llunyans per provocar que els nostres nens i nenes se superin dia a dia, però és molt important poder reconèixer cadascun dels aspectes d'autonomia que ja hi són presents. D'aquesta manera, en podreu construir altres de més immediats, més elaborats, però en la mateixa línia d'actuació i amb la base d'autonomia que ja tenen els vostres petits/es.

De quant de temps disposo?

És important saber de quant de temps disposem. De vegades intentem dur a terme metes rellevants per als nostres infants en un dia a dia on no trobem el moment de parar i respirar.

Per això, hem de valorar molt si disposem de temps extra setmanal per poder dedicar a aquests objectius o si, per contra, el que pretenem és fer petits canvis més aconsellables per a un moment d'inici. Així, a poc a poc, i amb les tasques diàries, anem creant aquest camí cap a l'autonomia, mentre que quan disposem de més temps ja abordarem canvis més grans.

Esglaó a esglaó

Com sempre, hem d'anar pas a pas , l'escala no puja de cinc esglaons en cinc esglaons i menys en el desenvolupament infantil, així que és molt important anar pas a pas.

El primer pas seria reconèixer la base d'autonomia que tenen els nostres infants. Després d'això, alinear-la amb els objectius següents. I, després, mesurar si a més a més tenim un temps extra per dedicar a aquest tipus d'habilitats.

Idees d'activitats per fomentar l'autonomia

Presentem algunes idees sobre activitats d'autonomia que podem fer amb els nostres infants. Cadascú de vosaltres les ha de recollir d'una manera productiva, modelar-les, adaptar-les a casa vostra i al vostre nen/a amb el temps, el disseny, els materials i el que calgui per fer que aquesta activitat qualli.

Comencem pel principi, per la col·locació dels objectes … Han d'identificar on van les coses: la fruita on la fruita, el que és del frigorífic al frigorífic, el que és del bany al bany. D'aquesta manera, començarem a categoritzar els espais i els objectes de manera totalment rutinària, sense fer una activitat i un esforç extra d'una manera més natural.

Parar taula, treure la taula, ficar els plats bruts al rentaplats, fregar els plats bruts, assecar-los, ordenar els coberts, posar les coses a taula abans de menjar… aquestes són només algunes habilitats que haureu de tenir molt estipulades.

Si mengem a la taula de la cuina, si mengem al saló, si cal posar estovalles, si mengen primer els nens i mengen després els adults, etc.

I així, a poc a poc, guanyarem autonomia començant pels tres moments al dia en què passem amb els nostres infants menjant, esmorzant, sopant i berenant.

Ambient clar

L'ambient ha d'estar clar perquè el nostre nen/a tingui l'habilitat de memoritzar-lo, ser agent participatiu i actiu del seu ordre.

El millor és començar pel principi: fer una bona auditoria, la seva habitació, quantes joguines té a mà, si cadascú té el seu espai o si estan tots ficats dins un calaix desastre, si el que té a disposició es veu clarament o està tot unit unes coses amb les altres.

Utilitzar suports visuals per ensenyar-li on és cada cosa, fins i tot podeu fer-ho a través d'un velcro, i jugar que pugui col·locar-lo al lloc corresponent a través de la imatge.

Habilitats necessàries

També haureu d'analitzar quin tipus d'habilitats necessitareu per ser autònom. Psicomotricitat fina, ficar i treure, obrir i tancar pots, etc.

Aquestes habilitats les podem treballar de manera paral·lela per reforçar que, quan demanem estabilitat, no hi hagi dificultats en l'habilitat per si mateixa. Si es vesteix i es desviste sense problema, bé, però si li costa saber què és davant i què darrere en una peça, o si és incapaç de doblegar una samarreta per ordenar-la dins de l'armari, o capgirar els mitjons, haurem de dedicar un temps de forma paral·lela i anar treballant aquestes habilitats.

De manera natural

Tot és possible si es fa naturalment. És bo intentar que les dinàmiques siguin fluides, no forçar nens/es a fer les coses i que li donem tota l'ajuda que necessiten a l'inici per anar-la retirant a poc a poc a mesura que entenen el procés.

Heu d'intentar que sigui natural, així vosaltres també fluireu més i la dinàmica serà molt més divertida, més tranquil·la i amb menys pressió i complexitat.

Per acabar, és important trobar quines són les habilitats d'autonomia interessants per a la nostra família. Cada família és un món i això marcarà també l'autonomia dels nens/es. Si s'adeqüen les habilitats d'autonomia a la vostra realitat individual, serà molt més natural que sorgeixin aquestes habilitats perquè ho veuen en els adults com a exemple.

Voleu tenir més ajuda en aquest i altres temes per al desenvolupament de nens amb Autisme?

Contacta'ns i t'oferim orientació!