Amb Mètode VICON hem aconseguit un programa d'estimulació que encanta els nens, i quan parlem de la paraula encantar, ens referim que hem comprovat al llarg d'aquests anys que els nens la gaudeixen, ens volen i ens busquen . Fent que gràcies a totes aquestes conseqüències i variables, mitjançant el mètode aconseguim un aprenentatge per sempre. Això que moltes vegades hem sentit a parlar d' aprenentatge significatiu , que no desapareix perquè és rellevant per al nen.

Per què el Mètode VICON?

A la meva trajectòria professional, he patit molta frustració. Pensar en la nostra feina. Una o com a molt dues sessions setmanals d'una hora, on hem de canviar la vida d'un nen i la família amb un trastorn, sense llenguatge, sense més recursos que els que en aquesta hora disposem. Avui he descobert que la nostra feina és la nostra vocació , perquè a qualsevol que li expliquis aquesta circumstància segurament et dirà: «Dóna'm una altra feina que aquesta possiblement no ho aconseguiré» .

El treball cap al llenguatge i el desenvolupament d'aquests nens amb trastorn és molt difícil de fer , gairebé gosaria dir impossible. A més tenint en compte una frustració més, aconseguim coses en sessió què no apareixen a casa . Com per exemple, la mare de Martín ens diu: «Doncs això amb mi no ho fa…» . Fent que aquesta situació ens frustri com a professionals perquè la nostra feina no es generalitza a casa.

Així que hem volgut canviar això també… Com? Doncs implementant aquest recurs a casa com a primer lloc de socialització del i on el canvi, l'evolució … i aquesta situació ha suposat un canvi en el prisma de la sessió terapèutica.

Si utilitzem el Mètode VICON , ara no és el terapeuta qui lidera els objectius, sinó que és la família qui ve amb un maletí d'avenços i recursos indicadors que han anat sorgint a través de la implementació de la nostra eina a casa . És un gust des del punt de vista de terapeuta i també des del punt de vista de la família.

I no només ens hi quedem, sinó que considerem que aquesta estimulació digital, aquests vídeos, està metodologia audiovisual basada en música com la més efectiva en comparació que el tractament en viu. Doncs, en definitiva, produïm més llenguatge, més imitació i més aprenentatge.

Per què és més efectiva? Perquè utilitzem el Vídeo Modeling

Per començar, deixar clar que no hem inventat res. Des de fa anys s'utilitza el vídeo per a l'aprenentatge, per a l'emmotllament de la conducta . Doncs és altament motivador , té una versatilitat i podem utilitzar-lo apropant realitats que altrament no podríem només amb la paraula. Parlo per suposat a nivell visual , sense oblidar la comoditat que amb els dispositius digitals tenim avui dia. Ja que estem connectats allà on anem.

El que li fa també ser un programa de teràpia econòmic, que recull metodologies realment costoses, que en ser gravades podem implementar-les en molt més nens amb un mínim cost. És així més efectiu perquè ens permet ser intensius.

Solien dir que alguna cosa que facis mil vegades et surt, doncs jo us diré que alguna cosa que vegis 20 vegades ho saps, i això miraculosament també passa als nostres nens. Tenen moltes dificultats, atenció, llenguatge, interacció… però la visió la tenen perfecta. Són nens visuals , i crec que això també es tradueix a l'ésser humà en general no només als nens amb autisme, sense llenguatge amb trastorns de comunicació retards maduratius, ens encanten les tecnologies.

Quins són els nous canvis a l'eina?

Entrant més de gel, el Mètode ara mateix està dissenyat en 15 nivells que componen aquest programa evolutiu des de les habilitats cognitives prèvies a l'aprenentatge , com són la motivació , l' atenció , la imitació . Així com tots els processos que vénen abans del llenguatge i lexpressivitat.

Quan arribem als nivells de llenguatge, comencem a treballar a través d'aquestes paraules que van aprenent habilitats transversals necessàries per a l'aprenentatge . Tots els processos cognitius necessàries per associar , categoritzar , segmentar , per desenvolupar el joc , l'autonomia … Mentre anem adquirint llenguatge a poc a poc però d'una manera consistent i variada, és a dir, canviem les dinàmiques i aprenentatge en cadascuna de les fases tenint compte totes aquestes àrees.

Tot aquest tractament a través del programa es fa de manera online , des d'una plataforma web totalment disponible les 24 hores el que ens fa també atendre països a nivell mundial , i es tracta d'un programa on superem vídeos, fases i nivells.

Amb dues tipologies de vídeos els cantajuegos , que són aquells enterament musicals i els vídeos de contingut. Aquestes cançons dels cantajocs el presentaran uns vídeos en concret, per categoria, per habilitat… És una plataforma que permet molta autonomia en els nens, i encara seguim desenvolupant moltes més facilitats perquè aquesta eina s'ha utilitzat per nens i grans.

Et diem com funciona més detalladament

Quan et registres al mètode es fa un Test d'Avaluació Inicial i hi ha una prova gratuïta de dues setmanes , aquesta avaluació prèvia et dirigeix a un nivell en concret del mètode ia un ritme de visionat concret per a aquest nivell.

Sempre hi ha seguiment terapèutic a tot el programa des de la prova . Això significa que tindràs un terapeuta sense res que t'anirà donant seguiments setmanalment, orientacions sobre dificultats que es poden presentar, amb compartir èxits, dubtes canvis que es puguin realitzar en desenvolupar el programa amb el nen fins i tot recomanacions que podem donar per potenciar cadascuna de les fases i dels nivells .

És molt important que entengueu que el mateix vídeo representa molts reptes i molt diferents per a cada nen . Hi ha nens que els suposarà l'aprenentatge d'un concepte, hi ha nens que suposa la millora d'una articulació, hi ha nens que suposa la tolerància a un material per exemple com la plastilina, o els animals. Per altres suposa un aprenentatge en lectoescriptura o fins i tot generalització, i per altres suposa un aprenentatge i massificació del llenguatge, major ocupació del llenguatge a nivell funcional o fins i tot social que és el nostre gran focus en el mètode.

Per què és més efectiva encara? Per què fem servir la Musicoteràpia

Utilitzem la musicoteràpia perquè no trobem una via millor que l' estímul musical . Els nostres nens responen a l'estímul musical més que a qualsevol altra classe d'estímul . Escoltar música involucra totes les funcions cognitives responsables de l'aprenentatge , i suposa una teràpia global que transcendeix els vídeos que transcendeix allò digital, i fer social, arribem a fer musicoteràpia amb totes les parts implicades en el procés.

Doncs quan una persona es posa a cantar es col·loca en un lloc de benestar i si ho comparteix amb una altra comparteix aquest benestar. No hi pot haver més comunicació al cantar, al ballar i al compartir aquell moment musical en família, a l'aula, amb els meus avis o els meus germans.

Arribem cantant a l'àrea de llenguatge per via d'un altre hemisferi cerebral i sembla que en aquest medi els nostres nens no se senten tan discapacitats… aconseguim gaudir, crear i tenen aquestes cançons al cap tot el dia i al final es materialitzen en llenguatge, fins i tot molts dels nostres nens comencen a cantar abans de parlar.

Aclariments necessaris

Ara bé, el modelatge és una habilitat super útil per a l'aprenentatge . Hem de començar a canviar la perspectiva dels nostres nens ia través del Mètode VICON hem aconseguit que els nens siguin més proactius .

Quan els nens veuen un vídeo d'un altre nen fent una activitat, fora del visionat quan ho fan amb la professora, amb un company o amb la mare o el pare, hi ha un canvi d'actitud .

Aquests nens volen, saben i es troben còmodes fent-se tipus d'activitats. Els indueix a l'acció, perquè com us deia toquem una habilitat que té molt desenvolupada: la visual i això fa que comencin a tenir aprenentatge autònom .

Nosaltres hem de desenvolupar una eina que els ensenya diferents habilitats perquè després ells vagin a l'entorn i aprenguin sols , que s'adonin que tenen companys, germans, adults però també nens. Moltes vegades els nostres nens estan sols envoltats daltres nens i no aconsegueixen aprendre de lambient i perd en un temps preciós.